Вопросы для обсуждения - Форум

Вопросы для обсуждения

SavrasovaAN Дата: Четверг, 08.04.2010, 14:08 | Сообщение # 1 Группа: Администраторы Сообщений: 71 Статус: Offline  Чем вызваны процессы пересмотра оценивания образовательных результатов?  Почему разработано несколько подходов к пониманию образовательных результатов?  Каков социальный заказ современной школе на образовательные результаты?  Почему экономическое понятие компетентности стало использоваться в образовании?  О чем говорит разнообразие подходов в понимании компетентности?  Как связаны компетентности с уровнями образования?  Какими компетентностями должен владеть выпускник общеобразовательной школы (вуза)?

SavrasovaAN Дата: Четверг, 08.04.2010, 14:10 | Сообщение # 2 Группа: Администраторы Сообщений: 71 Статус: Offline Уважаемые участники! Здесь мы обсудим общие вопросы понимания сущности образовательных результатов. Ознакомьтесь с содержанием тем 1 и 2 и порассуждайте на предложенные вопросы.

BurmistrovaEV Дата: Суббота, 10.04.2010, 10:11 | Сообщение # 3 Группа: Заблокированные Сообщений: 5 Статус: Offline  Почему экономическое понятие компетентности стало использоваться в образовании? Экономическое понятие компетентность стало использоваться в образовании потому что, в современном обществе это понятие рассматривается как один из уровней, ступеней, следовательно, и один из видов образовательного результата. компетентность- как образовательный результат есть сложное свойство личности, обуславливающее ее способность решать проблемы и типичные задачи реальных жизненных ситуаций с использованием всего накопленного опыта.

SavrasovaAN Дата: Суббота, 10.04.2010, 10:50 | Сообщение # 4 Группа: Администраторы Сообщений: 71 Статус: Offline Катя, а где собственно ответна вопрос. Почему в образовании потребовалось (или стало важным) понятие из области экономики?

BurmistrovaEV Дата: Воскресенье, 11.04.2010, 01:54 | Сообщение # 5 Группа: Заблокированные Сообщений: 5 Статус: Offline Когда термин "компетентность" не употреблялось в образовании ,его заменяло "умение". Умение — способность выполнять действия, приобретенная в результате обучения или жизненной практики. Но оно не охватывало ту область значения которая требовалась.Нужно было определение которое захватывало бы в себя сферу результатов образования ,позволяющих выполнять ту или иную рабочую деятельность ,и сферу качества результатов самой работы ,проявленного на практике. Тогда из области экономики в которую входит понятие"работа" позаимствовали "компетентность" .

SavrasovaAN Дата: Вторник, 13.04.2010, 17:13 | Сообщение # 6 Группа: Администраторы Сообщений: 71 Статус: Offline Действительно, изменение экономической ситуации потребовало поиска нового назавния требований к специалисту, и вместо ЗУНов и квалификации появились компетенции и компетентности. Размышляйте, читайте...

VoloshinaZoJ Дата: Четверг, 15.04.2010, 23:34 | Сообщение # 7 Группа: Заблокированные Сообщений: 4 Статус: Offline  Чем вызваны процессы пересмотра оценивания образовательных результатов? Эти процессы вызваны потребностью в обьективной информации о результатах образования.Cледствием изменения экономической ситуации стали изменения в системе образования.Произошёл переход от знаниевой направленности образования к личностной, и следовательно изменились критерии оценивания и его способы.Сложившаяся система оценивания не совместима с требованиями модернизации образования.

VoloshinaZoJ Дата: Четверг, 15.04.2010, 23:54 | Сообщение # 8 Группа: Заблокированные Сообщений: 4 Статус: Offline Согласна с Катей.Умение-это одна из основ компетенции, а понятие компетентности личностная характеристика.Поэтому это понятие наиболее удобно когда речь идёт об оценке результатов образования, анализа деятельности преподавателя.

Рыжова Дата: Пятница, 16.04.2010, 00:16 | Сообщение # 9 Группа: Заблокированные Сообщений: 4 Статус: Offline  Каков социальный заказ современной школе на образовательные результаты? Это общая образованность ученика и его компетентность как минимум в следующих сферах деятельности: самостоятельной,позновательной, гражданско-общественной,социально значимой,бытовой,культурно-досуговой. Выпускник школы должен иметь достаточный для успешности в жизни личный опыт познавательной и творческой деятельности,опыт эмоционально-ценностных отношений.

Рыжова Дата: Пятница, 16.04.2010, 19:58 | Сообщение # 10 Группа: Заблокированные Сообщений: 4 Статус: Offline Согласна с Зоей. Я считаю,что сейчас личностная направленность порой волнует людей чаще,нежели знаниевая. И порой даже в школах система оценивания знаний хромает. Допустим при принятии на работу,работодатель будет смотреть в большем случае на твои качества как работника,чем на то,какое у тебя образование.

PerevezentcevaKris Дата: Пятница, 16.04.2010, 22:16 | Сообщение # 11 Группа: Заблокированные Сообщений: 2 Статус: Offline  Какими компетентностями должен владеть выпускник общеобразовательной школы (вуза)? Выпускнмк школы,согласно компетентностному подходу,должен иметь достаточный для успешности в жизни личный опыт познавательной и творческой деятельности,опыт осушествления известных способов деятельности, опыт эмоционально-ценностных отношений.

Майструк Дата: Пятница, 16.04.2010, 22:38 | Сообщение # 12 Группа: Заблокированные Сообщений: 6 Статус: Offline Каков социальный заказ современной школе на образовательные результаты? Сегодня,когда происходит переход от индустриального общества к постиндустриальному, повышаются требования к новым его членам, поэтому школа обязана заложить в человеке основу, на которой будет строиться последующее развитие личности.Человек обязан владеть основами основных наук, уметь самостоятельно мыслить и постояно совершенствоваться. При этом должна модернизироваться система оценивания результатов, чтобы более эфективно строить образовательный процес.

PerevezentcevaKris Дата: Пятница, 16.04.2010, 22:47 | Сообщение # 13 Группа: Заблокированные Сообщений: 2 Статус: Offline Я не согласна с Катей так как говоря о социальном заказе на образовательные результаты, мы имеем в виду потребность общества в творческой саморазвивающейся личности, способной, реализуя свои личностные индивидуальные запросы, решать проблемы общества. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик сможет самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле.

Майструк Дата: Пятница, 16.04.2010, 22:49 | Сообщение # 14 Группа: Заблокированные Сообщений: 6 Статус: Offline Я согласен с точкой зрением Кристины, но так же я хотел бы добавить, что человек из вуза выходит специалистом, поэтому ко-всему выше сказанному стоит добавить професианальную компететность, необходимую для продуктивной професионнальной деятельности.

MihailovNikita Дата: Пятница, 16.04.2010, 23:17 | Сообщение # 15 Группа: Заблокированные Сообщений: 1 Статус: Offline  Чем вызваны процессы пересмотра оценивания образовательных результатов? ....................................................................................................... Они вызваны тем ,что 5-ти балльная система оценивая не показывает реальные знания учащегося.